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| Issue Date | Title | Author(s) |
| 2011 | El análisis de los datos cualitativos: un proceso complejo | Carrillo Pineda, Marcela; Leyva Moral, Juan Manuel; Medina, José Luis (Medina Moya) |
| 18-May-2011 | Aprendizaje multiprofesional basado en problemas en la formación de profesionales de la salud: Un estudio de caso | Navarro Hernández, Nancy |
| 18-May-2006 | La complejidad del cuidado y el cuidado de la complejidad: un tránsito pedagógico de los reduccionismos fragmentantes a las lógicas no lineales de la complejidad | Medina, José Luis (Medina Moya); Sandín Esteban, Ma. Paz |
| 28-Apr-2015 | Concepciones y prácticas docentes e investigativas del profesorado universitario de ciencias: Un estudio de caso en la enseñanza de la Biología | Martínez Galaz, Carolina |
| 7-Dec-2021 | Condiciones laborales de profesores egresados del programa de postítulo de mención en matemática para segundo ciclo básico | Miranda Jaña, Christian; García Yáñez, Claudia; Abarca Alarcón, Ricardo; Medina Andrade, José Manuel; Molina Aguilar, Sebastián; Medina, José Luis (Medina Moya) |
| 12-Jun-2015 | El coneixement didàctic del contingut del professor universitari d'infermeria | Tort Nasarre, Glòria |
| 18-May-2011 | El conocimiento práctico docente del profesor universitario en su interrelación con el marco epistemológico personal | Cruz, Lorena |
| 2011 | The construction process of pedagogical knowledge among nursing professors | Schubert Backes, Vania Marli; Medina, José Luis (Medina Moya); Prado, Marta Lenise |
| 11-Jan-2010 | Creencias sobre el rol de las tecnologías de información y comunicación en la formación inicial de docentes: explorando las diferencias entre estudiantes y docentes universitarios | Garrido Miranda, José Miguel |
| 29-May-2015 | Diseño y desarrollo de un programa de formación para enfermeros noveles en el área quirúrgica del Hospital Clínico de Barcelona | Baena Benito, Sheila |
| 12-Dec-2008 | Educación, arte y complejidad en la Universidad: Imaginarios instituyentes y experiencias pedagógicas del profesorado artista. A propósito de Feliciano Castillo y Georges Laferrière | Montané López, Alejandra |
| Nov-2010 | La Enfermería como grupo oprimido: las voces de las protagonistas | Medina, José Luis (Medina Moya); Schubert Backes, Vania Marli; Lenise do Prado, Marta; Sandín Esteban, Ma. Paz |
| Oct-2010 | L'ensenyament reflexiu a l'educació superior | Medina, José Luis (Medina Moya); Jarauta Borrasca, Beatriz; Imbernón, Francesc |
| 11-Nov-2010 | Ensenyar i aprendre Infermeria amb un currículum integrat per mitjà de l'aprenentatge basat en problemes. El cas de l'EUI Vall d'Hebron | Cònsul i Giribet, Maria |
| 2005 | Evaluación de la formación del profesorado universitario novel | Medina, José Luis (Medina Moya); Jarauta Borrasca, Beatriz; Urquizu Sánchez, Cecilia |
| 15-Apr-2014 | From "being to the self" to "become to be": on development of autonomy construction in nursing students | Waterkemper, Roberta; do Prado, Marta Lenise; Medina, José Luis (Medina Moya); Schubert Backes, Vania Marli |
| 26-Mar-2015 | Innovació docent en el currículum d'infermeria: El Cas Integrat. Un estudi de cas cap a la Convergència Europea | Morera Pomarede, María José |
| 2005 | Metodologia participativa a l'aula universitaria : la participació de l'alumnat | Imbernón, Francesc; Medina, José Luis (Medina Moya) |
| 24-Mar-2020 | Participants’ views of the use of video in lesson study in higher education in Spain: An exploratory multiple case study | Hervás Nicolás, Gabriel; Medina, José Luis (Medina Moya); Sandín Esteban, Ma. Paz |
| 14-Feb-2014 | Práctica pedagógica de profesores/as expertos/as expertos en la formación clínica de estudiantes de enfermería | Castillo Parra, Silvana |
