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https://dipositint.ub.edu/dspace/handle/2445/11492
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Buscà Donet, Francesc | cat |
dc.contributor.author | Capllonch Bujosa, Marta | cat |
dc.date.accessioned | 2010-03-07T18:29:49Z | - |
dc.date.available | 2010-03-07T18:29:49Z | - |
dc.date.issued | 2007-06-21 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/11492 | - |
dc.description.abstract | En el ámbito de la educación superior empieza a adquirir relevancia el debate sobre las competencias, que relaciona directamente la cultura universitaria con el aprendizaje a lo largo de la vida y el mundo del trabajo. En este artículo se parte de un marco teórico actual sobre el concepto de competencias en el contexto de la OCDE, y cómo éste se ha ido incorporando a nuestro sistema educativo y a la formación universitaria. En un futuro próximo, bajo el marco del EEES, la formación inicial de maestros y maestras deberá vertebrarse en torno a la adquisición de competencias profesionales: específicas y transversales. Al margen de un proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en la actividad del alumnado, este hecho también supondrá concebir planes de estudio contextualizados con el marco curricular vigente y con la realidad social de las aulas. Por todo ello consideramos oportuno describir el proceso que, en este sentido, está siguiendo la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona. En concreto mostramos cómo se está afrontando el reto de seleccionar y definir las competencias profesionales transversales. Asimismo también reflexionamos en torno a lo que nuestra disciplina puede aportar a la hora de seleccionar, definir y fomentar estas competencias que, en cierto modo, pueden y deben ser asumidas por todas las áreas de conocimiento que desarrollarán el título de primaria. | spa |
dc.format.extent | 13 p. | - |
dc.format.extent | 72465 bytes | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | eng |
dc.relation.isformatof | Reproducció digital del document original | cat |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Buscà et al., 2007 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/ | - |
dc.source | Documents de treball / Informes (Didàctiques Aplicades) | - |
dc.subject.classification | Competències professionals | cat |
dc.subject.classification | Educació física | cat |
dc.subject.classification | Educació superior | cat |
dc.subject.classification | Espai Europeu d'Educació Superior | cat |
dc.subject.other | Vocational qualifications | eng |
dc.subject.other | Physical education and training | eng |
dc.subject.other | Higher education | eng |
dc.subject.other | European Space for Higher Education | eng |
dc.title | De las competencias básicas a las competencias profesionales transversales. Aportaciones desde el ámbito de la educación física. | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/workingPaper | eng |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Documents de treball / Informes (Didàctiques Aplicades) |
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