Resolución de conflictos en la educación infantil

Abstract

"El conflicto es la discrepancia entre dos o más intereses simultáneos que algunas veces conducen a un estado de tensión emocional, responsable de estados de ansiedad y de comportamientos compulsivos", dice Anna Carpena (2003). Efectivamente, todos los conflictos implican una tensión emocional que hay que saber canalizar adecuadamente. Por eso, cuando se trabaja en la resolución de los conflictos es importante desarrollar la educación emocional que defiende que la inteligencia emocional es un proceso educativo y que, por lo tanto, se puede aprender y aplicar en cualquier etapa de la vida. La base de la inteligencia emocional consiste en reconocer, comprender y actuar sobre las emociones; como bien dice su nombre, supone actuar inteligentemente sobre las emociones propias y las de los demás. Para esto se deben trabajar diferentes competencias repartidas en cinco bloques: la conciencia emocional, la regulación emocional, la autonomía emocional, la competencia social y las competencias para la vida y el bienestar. En el estudio que presento la habilidad que más se trabaja es la regulación emocional, que se fundamenta en la capacidad de canalizar las emociones de forma adecuada. Aún así, se debe subrayar que las competencias emocionales van unidas entre sí y que, por eso, se deben considerar todas ellas para un mejor desarrollo y obtención de resultados. La escuela, en especial durante la etapa de la educación infantil, es uno de los ámbitos más interesantes para abordar y ocuparse de la resolución de los conflictos ya que en esta edad se construyen los cimientos de la educación en los que se irá sosteniendo y constituyendo la persona. Como acertadamente señala Estela Flores Ramos (2005): "en la etapa infantil, se condensa en pocos años el registro completo de sentimientos y emociones que nos van a acompañar durante toda la vida y que dan origen a conflictos subjetivos e interpersonales que deberemos aprender a gestionar para alcanzar una buena calidad de vida". De aquí la importancia de diseñar, realizar y avanzar en programas de resolución de conflictos y educación emocional, de manera que se ayude en el desarrollo integral de los niños y niñas que mueven y moverán el mundo. En este trabajo se ha diseñado un programa cuyo objetivo general es "Trabajar la resolución de conflictos en el aula de educación infantil mediante la regulación emocional". En consecuencia, se tratan temas como la toma de conciencia de los conflictos y las emociones; la creación de hábitos para solucionar los conflictos positivamente y empleando la asertividad; la autonomía de los niños; y las técnicas de regulación emocional mediante actividades vivenciales y prácticas. Hay que advertir que los objetivos y las actividades aquí propuestas se deben aplicar y modificar en función de cada caso práctico, por lo que para ayudar a los y las profesionales y a las personas interesadas en las temáticas expuestas al final del trabajo se reseña un listado de referencias de la bibliografía y documentación utilizada.