Estrategias didácticas para trabajar el duelo en educación de adultos

Abstract

[spa] En la presente investigación se lleva a cabo uno de los primeros acercamientos sobre el trato del duelo en la educación de personas adultas (EPA). El objetivo es conocer las percepciones de los directivos de centros de educación de personas adultas acerca del trato al duelo y de la muerte, resaltando sus estrategias didácticas de afrontamiento. Para ello se indagará: cuáles son las estrategias didácticas para trabajar el duelo y la muerte en educación de personas adultas, cuál es la formación de los docentes al respecto y cómo afrontan las escuelas de educación de adultos el duelo y la muerte. Los propuestos metodológicos que orientan este trabajo son de carácter cualitativo, a partir de un estudio exploratorio. La técnica utilizada para la recogida de la información ha sido la entrevista semiestructurada a directores de centros de formación de adultos, información analizada mediante la técnica de análisis del contenido. La fundamentación teórica se ha realizado a partir del análisis sobre el concepto de duelo, la concepción de la muerte en las distintas etapas del desarrollo, la didáctica del duelo en educación y la educación de adultos y el duelo utilizando las investigaciones de diversos autores. Los resultados nos revelan la necesidad de introducir la Pedagogía de la Muerte en la EPA, el afrontamiento del duelo y la muerte se da sobre la marcha sin haber un protocolo o estrategia. Todos reconoces la importancia y urgencia y apuntan la necesidad de formación al profesorado.

[cat] A la present investigació es porta a terme un dels primers aproximaments sobre el tractament del dol en l’educació de persones adultes (EPA). L’objectiu és conèixer les percepcions dels directores de centres d’educació de persones adultes sobre el tractament del dol i la mort, ressaltant les seves estratègies didàctiques d’afrontament. Per això s’indagarà: quines són les estratègies didàctiques per treballar el dol i la mort en educació de persones adultes, quina és la formació dels docents al respecte i com afronten les escoles d’educació d’adults el dol i la mort. Els proposats metodològics que orienten aquest treball són de caràcter qualitatiu, a partir d’un estudi exploratori. La tècnica utilitzada per a la recollida de la informació ha estat l’entrevista semiestructurada a directors de centres de formació d’adults, informació analitzada mitjançant la tècnica d’anàlisi del contingut. Els fonaments teòrics s’han realitzat mitjançant l’anàlisi del concepte de dol, la concepció de la mort en les diverses etapes del desenvolupament, la didàctica del dol en educació i l’educació d’adults i el dol, tot fent servir les investigacions de diversos autors. Els resultats ens mostren la necessitat d’introduir la Pedagogia de la Mort en l’EPA, l’afrontament del dol i la mort es dóna sobre la marxa sense haver un protocol o estratègia. Tots reconeixen la importància i urgència i destaquen la necessitat de formació al professorat.

[eng] In the present research is conducted one of the first approaches to the treatment of mourning in adult education. The objective is to know the perceptions of the adult education schools directors about the way to deal with grief and death in adult education, highlighting their didactic strategies. To achieve this purpose we will investigate: what are the didactic strategies to work on grief and death in adult education, what is the teacher training of mourning and how adult education schools treat mourning in adult education. The methodological proposals that guide this work are of a qualitative nature, based on an exploratory study. The technique used to collect the information has been the semi-structured interview with adult education schools directors. The information has been analysed through the content analysis technique. To make the theoretical foundation it was analysis the concept of mourning, the conception of death in the different stages of development, didactics of grief in education and adult education and grief using the research of different authors. The results reveal the need to introduce the Pedagogy of Death in adult education, the treatment of mourning and death occurs on the fly without a protocol or didactic strategies. Even so, it is recognized the importance and urgency and suggest the need for teacher training.