Captioned and subtitled L2 media in EFL context

Abstract

[eng] Watching television programs has become a part of our daily lives. Easily accessible online streaming media services provide viewers with a grand variety of materials supported with captions and subtitles presenting foreign language learners and teachers with an unlimited number of possibilities to benefit from those authentic materials inside and outside the classroom. Recent SLA studies have shown that the inclusion of TV series into the traditional formal teaching programs can aid learner's listening skills and enlarge vocabulary size. Besides, learners from the studies on extensive TV viewing report to be motivated by this type of input and show shifts in viewing habits outside the classroom which is particularly important in the EFL context where exposure to the English language is very limited as it can satisfy the need for a large amount of L2 input. This paper gathers the major SLA findings on the benefits of audiovisual materials and on-screen texts for foreign language learning.

[spa] Ver programas de televisión se ha convertido en parte de nuestra vida diaria. Los servicios de streaming en línea brindan a los espectadores una gran variedad de materiales respaldados con subtítulos que presentan a los estudiantes y profesores de idiomas extranjeros un número ilimitado de posibilidades para beneficiarse de esos materiales auténticos dentro y fuera del aula. Estudios recientes de SLA han demostrado que la inclusión de series de televisión en los programas tradicionales de enseñanza formal puede ayudar a las habilidades de escucha del alumno y ampliar el tamaño del vocabulario. Además, los estudiantes de los estudios sobre la visión extensiva de la televisión informan estar motivados por este tipo de entrada y muestran cambios en los hábitos de visión fuera del aula, lo cual es particularmente importante en el contexto del EFL donde la exposición al idioma inglés es muy limitada ya que puede satisfacer la necesidad de una gran cantidad de entrada de L2. Este estudio recoge los principales hallazgos de SLA sobre los beneficios de los materiales audiovisuales y los textos en pantalla para el aprendizaje de idiomas extranjeros.