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Title: Maestras y maestros de hoy y de mañana: ¿Qué hacemos con los cuentos clásicos?
Other Titles: School Teachers of Today and Tomorrow: What Shall We Do with the Folktales?
Author: Obiols Suari, Núria
Bautista-Martín, Santiago
Cabezas Holgado, Emilio
Batista i Trobalon, Josep
Keywords: Contes populars
Literatura infantil
Sexisme
Formació del professorat
Tales
Children's literature
Sexism
Teacher training
Issue Date: 29-Dec-2022
Publisher: Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
Abstract: En este trabajo indagamos en la percepción que tienen profesionales y estudiantes de magisterio sobre la supresión del cuento popular por sus supuestos contenidos sexistas. Los sujetos participantes son cien profesionales y cien estudiantes que han respondido un cuestionario. Se les planteaba la noticia de la supresión de un total de doscientos cuentos de una biblioteca escolar de Barcelona al atribuirles contenidos sexistas (2019). Los sujetos han expresado su posicionamiento al respecto, sus argumentos y su conocimiento sobre cuentos populares. Posteriormente, se han analizado los datos obtenidos y los resultados ponen de manifiesto, entre otras cuestiones, que para ambos grupos la supresión no es considerada una buena opción. Asimismo se encuentran diferencias en la percepción del sexismo en los cuentos, siendo más notoria en el alumnado. Por otra parte, se halla menor grado de indecisión en el grupo de profesionales, y una predisposición más clara a la modificación de los cuentos para adaptarlos a la época actual, por parte de las y los estudiantes. Este trabajo plantea cuestiones relevantes en cuanto a la consideración que actuales y futuros profesionales de magisterio otorgan al cuento y a su valoración desde una óptica actual. Los resultados obligan a plantear la necesidad de ampliar el conocimiento de los cuentos populares, así como la necesidad de reflexionar sobre la relevancia de los mismos en las acciones educativas escolares.
Note: Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.3.92412
It is part of: Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2022, vol. 97, num.36.3, p. 247-266
URI: https://hdl.handle.net/2445/206480
Related resource: https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.3.92412
ISSN: 1575-0965
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