Empleo con Apoyo en personas con discapacidad intelectual: estudio de caso de la Fundación Avanzar Juntos de Santiago de Chile

Abstract

[spa] El estudio tuvo como propósito determinar los elementos que facilitan la efectiva inclusión sociolaboral de personas con discapacidad intelectual en la modalidad de Empleo con Apoyo (EcA) promovida por la Fundación Avanzar Juntos de Santiago Chile. Estudio de caso único que incluyó ocho entrevistas semiestructuradas, revisión de cinco documentos institucionales y la elaboración de un diario de campo, los cuales conformaron la unidad de análisis de contenido. Se utilizó el programa Atlas.ti 9 para el procesamiento de información y análisis. Los resultados identifican a partir de la codificación abierta inductiva ochenta y seis (86) señales facilitadoras del Empleo con Apoyo organizadas en las categorías de escenarios político-jurídico, empresa (con los contextos social, laboral y cultural), familiar, personal y el estratégico de EcA. Con la codificación axial se caracteriza el EcA con la emergencia de las categorías deductivas de: experiencia de la inclusión compañeros de trabajo, manejo de apoyos, medios significativos para el EcA y contexto sociocultural de la empresa. Se concluye que si bien las señales facilitadoras corresponden en un 45,3% al escenario de la empresa; es el escenario político-jurídico el más significativo para facilitar la inclusión efectiva, pues esta investigación se realiza en la transición y entrada en vigor de la Ley de Inclusión Laboral en Chile. Por su parte, con la caracterización del EcA se observa que el foco de atención está centrado en los apoyos y en la forma como viven la inclusión sociolaboral de la Persona en Situación de Discapacidad Intelectual (PeSDI) los compañeros de trabajo y la empresa. Los resultados de la investigación aportan una base para futuras investigaciones sobre la inclusión laboral de personas con discapacidad en el contexto chileno; muestra evidencias de cómo cambia, se transforma – educa- el escenario de la empresa con la inclusión de la persona con discapacidad intelectual; se puede hacer un uso práctico de las señales facilitadoras como lista de chequeo para los programas o servicios de EcA, las empresas y para la formación de preparadores laborales.

[eng] The purpose of this study was to establish the elements that facilitate an effective social and labor inclusion of people with intellectual disabilities in the Supported Employment (EcA) modality promoted by the Avanzar Juntos Foundation of Santiago, Chile. A single case study included eight semi-structured interviews, a review of five institutional documents and the preparation of a field diary that together made up the content analysis unit. The Atlas.ti 9 program was used for information processing and analysis. The results showed, starting from the inductive open coding, eighty-six (86) facilitating signs of Supported Employment organized in the following categories: political-legal, company (in the social, labor and cultural contexts), family, personal and the EcA strategies (Spanish acronym for Supported Employment, Empleo con Apoyo). Regarding axial coding, EcA is characterized by the following emerging deductive categories: experience of co-worker’s inclusion, support management, significant means for EcA, and the socio-cultural context of the company. It is concluded that although 45.3% of the facilitating signals correspond to the company scenario, the political-legal scenario is the most significant for facilitating an effective inclusion, since this research is carried out at the transition and entry into force of the Labor Inclusion Law in Chile. On the other hand, with the characterization of EcA, it is observed that the focus of attention are the supports and how PeSDI's socio-labor inclusion is experienced by coworkers and the company. The results of this research are exploratory and provide a basis for future research about the labor inclusion of people with disabilities in the Chilean context; shows evidence of how the company scenario changes, is transformed - educates - with the inclusion of the person with intellectual disabilities; as well as a practical use of the facilitating signs as a checklist for the EcA programs or services, for the companies, and for training job coaches