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https://dipositint.ub.edu/dspace/handle/2445/208650
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Rius, Agnès | - |
dc.contributor.author | Font Rotchés, Dolors | - |
dc.date.accessioned | 2024-03-12T15:38:05Z | - |
dc.date.available | 2024-03-12T15:38:05Z | - |
dc.date.issued | 2022-12-31 | - |
dc.identifier.issn | 2178-7603 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/208650 | - |
dc.description.abstract | Numerosos estudios consideran que la influencia del contexto adyacente consonántico es uno de los factores que modifica los rasgos acústicos y la pronunciación del sonido vocálico. Para comprobarlo en un corpus de catalán en habla espontánea, hemos analizado 1590 vocales, producidas por 67 informantes, y hemos evaluado si el punto de articulación del sonido adyacente precedente y posterior influye en estas vocales para poder aplicar los resultados a la enseñanza aprendizaje de esta lengua. Para el tratamiento de los datos, hemos extraído los valores acústicos de F1 y F2 de todos los sonidos vocálicos en Praat, se han relativizado los valores con el procedimiento de normalización intrínseca del hablante S-centroid (Watt y Fabricius, 2002), y hemos analizado la ANOVA y realizado comparaciones post hoc con el método Bonferroni. Los resultados que hemos obtenido se concretan en que el punto de articulación del sonido adyacente anterior y posterior motiva pocos cambios acústicos en los sonidos vocálicos, aunque eran previsibles ante la variabilidad del habla espontánea; en que el fonema /ɛ/ es el que presenta más variabilidad, /i/, /a/, /ᴐ/ y /u/ tienen poca, y /e/, /o/ y /ǝ/ no se ven afectados por el fenómeno; y finalmente, en que el contexto bilabial, que motiva un descenso del F2 de la vocal, es el más influyente. Constatamos, pues, que para la enseñanza-aprendizaje de los sonidos vocálicos del catalán, el punto de articulación de los sonidos adyacentes es un factor que motiva pocas variaciones en la pronunciación de las vocales y que no tiene mucho alcance en el desarrollo de actividades didácticas. | - |
dc.format.extent | 16 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Associação Brasileira de Linguística | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.25189/rabralin.v21i1.2081 | - |
dc.relation.ispartof | Revista da Abralin, 2022, vol. 21, num.2, p. 32-47 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.25189/rabralin.v21i1.2081 | - |
dc.rights | (c) Rius-Escudé, A. et al., 2022 | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica) | - |
dc.subject.classification | Català | - |
dc.subject.classification | Parla | - |
dc.subject.classification | Vocals | - |
dc.subject.classification | Fonètica | - |
dc.subject.other | Catalan language | - |
dc.subject.other | Speech | - |
dc.subject.other | Vowels | - |
dc.subject.other | Phonetics | - |
dc.title | La influencia del punto de articulación en las vocales del catalán | spa |
dc.title.alternative | La influència del punt d'articulació en les vocals del català | cat |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 729335 | - |
dc.date.updated | 2024-03-12T15:38:05Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica) |
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