Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dipositint.ub.edu/dspace/handle/2445/44143
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Rozas García, M. Rosa | - |
dc.contributor.author | Costa, Jorge | - |
dc.contributor.author | Francés Ribera, Lidia | - |
dc.contributor.author | Viñas Llebot, Helena | - |
dc.contributor.author | Paulí Cabezas, Àngels | - |
dc.contributor.author | Martínez Bueno, Cristina | - |
dc.date.accessioned | 2013-06-10T07:08:28Z | - |
dc.date.available | 2013-06-10T07:08:28Z | - |
dc.date.issued | 2008-03 | - |
dc.identifier.issn | 1575-1813 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/44143 | - |
dc.description.abstract | Los ejercicios interactivos de autoevaluación son una herramienta muy útil para fomentar el aprendizaje autónomo del estudiante. El programa Hot Potatoes permite el diseño de actividades interactivas para la evaluación formativa, con la incorporación de un sistema de retroacción que refuerza los contenidos no asimilados cuando la respuesta no es correcta. El objetivo de estudio es averiguar la opinión de los estudiantes sobre la utilización del programa Hot Potatoes. Materiales y métodos: Estudio descriptivo transversal en la promoción 2006-2007 de la asignatura Enfermería Maternal II. Los datos se recogieron a través de un cuestionario diseñado ad hoc. Resultados: Los ejercicios mejor valorados y considerados de menor dificultad fueron los de opción múltiple; los más difíciles fueron los textos desordenados y los ejercicios de rellenar huecos. Todos los estudiantes consideraron que el método motivó su interés por la asignatura y facilitó su aprendizaje. El 71% considera que el método le ha servido para adquirir conocimientos y ha sido muy útil como herramienta de estudio. Los aspectos que consideran más interesantes incluyen que: son un método de repaso y estudio, facilitan el aprendizaje de una forma amena y permiten conocer el nivel de conocimientos y corregir los errores durante el aprendizaje. Entre los aspectos que mejorarían destacan que incluirían más ejercicios y un número de preguntas más elevado. Conclusiones: El método ha tenido una buena aceptación y ha fomentado el aprendizaje autónomo. Consideramos que se trata de una estrategia de autoevaluación adecuada para la adaptación a los nuevos créditos europeos (ECTS). | - |
dc.format.extent | 9 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://www.educmed.net/sec/revista.php | - |
dc.relation.ispartof | Educación Médica, 2008, vol. 11, num. 1, p. 19-27 | - |
dc.rights | (c) Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores, 2008 | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Infermeria de Salut Pública, Salut mental i Maternoinfantil) | - |
dc.subject.classification | Autoavaluació | - |
dc.subject.classification | Aprenentatge | - |
dc.subject.classification | Infermeria | - |
dc.subject.classification | Tecnologia educativa | - |
dc.subject.other | Self-evaluation | - |
dc.subject.other | Learning | - |
dc.subject.other | Nursing | - |
dc.subject.other | Educational technology | - |
dc.title | Autoevaluación del aprendizaje en enfermería con ejercicios interactivos del programa Hot Potatoes | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 555976 | - |
dc.date.updated | 2013-06-10T07:08:28Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Infermeria de Salut Pública, Salut mental i Maternoinfantil) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
555976.pdf | 117.13 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.