Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dipositint.ub.edu/dspace/handle/2445/50784
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Gustems Carnicer, Josep | - |
dc.contributor.author | Calderón Garrido, Caterina | - |
dc.date.accessioned | 2014-03-04T07:36:11Z | - |
dc.date.available | 2014-03-04T07:36:11Z | - |
dc.date.issued | 2014 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/50784 | - |
dc.description | Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680 | ca |
dc.description.abstract | Las estrategias de afrontamiento utilizadas por los estudiantes desempeñan un papel relevante en su bienestar psicológico. Este trabajo estudia la relación entre las estrategias de afrontamiento y el bienestar psicológico. La muestra está formada por 98 estudiantes de maestro entre 19 y 42 años. Se aplicaron el CRI-A (Moos, 1993) y el BSI (Derogatis y Spencer, 1982). Los resultados señalan que cuanto mayor es el uso de estrategias de afrontamiento menor es la presencia de síntomas psicopatológicos, especialmente la solución de problemas y la aceptación. Y cuanto menor es el uso de estrategias de afrontamiento, como la evitación cognitiva y la descarga emocional, mayores niveles de malestar psicológico. Las estrategias de afrontamiento funcionarían como conductas preventivas frente el estrés psicológico. Se propone a lo largo de los estudios de grado, la inclusión de estrategias de afrontamiento proactivas, como la búsqueda de soporte (mentoring, tutorías entre iguales), la resolución de problemas o la reevaluación positiva. | ca |
dc.format.extent | 6 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | ca |
dc.publisher | Esbrina. Universitat de Barcelona | ca |
dc.relation.ispartof | Comunicació presentada al simposi: Sancho, J. M., Correa, J. M., Giró, X. y Fraga, L. (Coord.) (2014). . Barcelona, 21 – 22 de noviembre, 2013. 528 p. Aprendizajes del profesorado en el período inicial de su carrera. p. 460-465 | - |
dc.relation.uri | http://hdl.handle.net/2445/50680 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd, (c) Gustems Carnicer et al., 2014 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | - |
dc.source | Comunicacions a congressos (Grup ESBRINA, Subjectivitats i Entorns Educatius Contemporanis) | - |
dc.subject.classification | Desenvolupament professional | cat |
dc.subject.classification | Formació del professorat | cat |
dc.subject.other | Career development | eng |
dc.subject.other | Teacher training | eng |
dc.title | Afrontamiento proactivo y bienestar psicológico en estudiantes de maestro en la Universidad de Barcelona | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | ca |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
Appears in Collections: | Comunicacions a congressos (Grup ESBRINA, Subjectivitats i Entorns Educatius Contemporanis) Comunicacions a congressos (Didàctiques Aplicades) Comunicacions a congressos (Psicologia Clínica i Psicobiologia) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Esbrina-Aprender_docente_p460-465.pdf | 2.63 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License