La biblioteca com a nou context del procés d’ensenyament-aprenentatge: una proposta didàctica aplicada a la lectura de Joc Brut

Abstract

Els canvis imperants en l’àmbit educatiu d’una banda, i les vertiginoses renovacions socials, per l’altra –sobretot pel que toca al sector de les tecnologies de la informació i el coneixement–, són dos eixos que conflueixen en el nostre present i que fan que cada cop es plantegi de forma més evident la necessitat de formar joves aprenents que disposin d’unes competències bàsiques de naturalesa diversa, les quals, malauradament, dins l’espai estricte de l’aula, moltes vegades són difícils de desenvolupar. Des d’aquest horitzó, el treball present irromp en el marc didàctic per plantejar una proposta que es conforma com un projecte d’innovació educativa que conjumina dos eixos fonamentals: el treball de comprensió lectora de Joc brut articulat des de la biblioteca del centre, la qual es concep com un espai de renovació pedagògica que pot donar una resposta efectiva a aquest nou paradigma. Així doncs, per fer d’aquesta una empresa viable i realista, s’emmarca en un context concret i es configura segons les característiques específiques que emanen del seu entorn pedagògic.

The prevailing changes in both the field of Education and in the giddy social renewal processes- especially the ones regarding the field of Technologies of Information and Knowledge - are two axes that come together in the current society and make it clear that there is, more than ever, an imperious need for training young people so they acquire core competences in a wide range of fields, many of which are unfortunately difficult to develop within the space of classroom itself. From this perspective, the current work bursts into the didactic frame to offer a proposal that presents itself as an educational innovation project which brings together two essential principles: the reading comprehension of Joc Brut and its articulation from the library of the education center, a space conceived for pedagogical renewal that can provide an effective answer to this new paradigm. Therefore, to create a feasible and realistic corporation it is necessary to frame it in a specific context, as well as to set it up according to the specific characteristics that emanate from its pedagogical environment.